Pendampingan Perancangan Modifikasi Permainan Untuk Anak SD Bagi Mahasiswa Prodi S1 PGSD FKIP Universitas Mataram
DOI:
https://doi.org/10.63604/6ctmsh93Kata Kunci:
Perancangan, Modifikasi, Permainan, Anak, Sekolah Dasar (SD)Abstrak
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi mahasiswa Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Mataram dalam merancang dan memodifikasi permainan yang sesuai dengan karakteristik anak Sekolah Dasar (SD). Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan guru dan calon guru untuk memiliki kreativitas serta keterampilan dalam menciptakan variasi permainan yang tidak hanya menyenangkan, tetapi juga edukatif, adaptif, serta mendukung perkembangan fisik, kognitif, dan sosial anak. Metode yang digunakan berupa workshop, diskusi kelompok, praktik langsung, serta pendampingan intensif dalam merancang produk permainan. Mahasiswa diberikan pemahaman mengenai prinsip modifikasi permainan, keterkaitan dengan kurikulum pendidikan jasmani, serta penerapan nilai-nilai karakter dalam aktivitas bermain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan kepercayaan diri mahasiswa dalam merancang permainan yang inovatif, sederhana, dan mudah diterapkan di sekolah dasar. Dengan demikian, program ini diharapkan mampu mendukung kompetensi calon guru SD sekaligus memperkaya alternatif pembelajaran jasmani yang menyenangkan, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.
Referensi
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.
Daniel Rusyad, H., Ikom, S., & Sos, M. (2020). Kompilasi Permainan Rakyat: Menggali Nilai-Nilai Budaya
Pada Khazanah Folklor Indonesia. Abqarie Books.
Dewi, K. Y. F., & Yaniasti, N. L. (2016). Pendidikan Karakter Melalui Permainan Tradisional Anak. Daiwi Widya, 3(3), 1–9.
Eko, S., Khasanah, T. I., Widuri, D., Handayani, S., Handayani, N., & Qomariyah, P. (2014). Desa Membangun Indonesia. Yogyakarta: Forum Pengembangan Pembaharuan Desa (Fppd).
Fahrurrozi, M. P., Edwita, M. P., & Totok Bintoro, M. P. (2022). Model-Model Pembelajaran Kreatif Dan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar. Unj Press.
Karim, M. B., & Wifroh, S. H. (2014). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Pg-Paud Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 1(2), 103–113.
Masjudin, M., Suastra, I. W., Arnyana, I. B. P., & Fatwini, F. (2024). Etnomatematika: Eksplorasi Budaya Sasak “Nyongkolan” Sebagai Sumber Belajar Matematika. Media Pendidikan Matematika, 12(2), 141–158.
Mulyani, N. (2016). Super Asyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. Diva Press.
Nabighoh, W. N., Mustaji, M., & Hendratno, H. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini Melalui Media Interaktif Puzzle Angka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3410–3417.
Napitupulu, D. S., Hairullah, H., & Sahputri, A. (2025). Inovasi Manajemen Pembelajaran Paud Untuk Mengoptimalkan Kesiapan Sekolah Anak Di Ra Humayroh. Action Research Journal Indonesia (Arji), 7(2), 278–291.
Paeni, M. (2005). Dari Pluralisme Menuju Multikulturalisme. Pendidikan Multikultural Dan Revitalisasi Hukum Adat Dalam Perspektif Sejarah, 119.
Patta Rapanna, S. E. (2016). Membumikan Kearifan Lokal Menuju Kemandirian Ekonomi (Vol. 1). Sah Media.
Prasetyo, S. A., Cahyadi, F., & Artarina, F. P. (2025). Kewirausahaan Untuk Calon Guru Pendekatan Berbasis Studi Kasus. Cahya Ghani Recovery.
Resitadewi, L., Ramadani, N. J., & Saputri, M. A. (2025). Dampak Penggunaan Metode Pembelajaran Ceramah (Lecture) Terhadap Pemahaman Siswa Sd Dalam Pembelajaran Pancasila Di Kelas 2 Upt Sdn 1 Rejosari. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 10742–10747.
Rohani, R. (2020). Media Pembelajaran.
Yayuk, E. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Matematika Untuk Mahasiswa Pgsd Semester 6. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 172–182.
