Pengembangan Profesional Pendidik Berbasis Refleksi: Analisis Kebutuhan Pendidik di Yayasan Mardi Waluya Perwakilan Cibinong
DOI:
https://doi.org/10.63604/dx6jd761Kata Kunci:
pengembangan profesional pendidik; training needs analysis; reflective practice; growth mindset; pelayanan humanisAbstrak
Perubahan lingkungan pendidikan menuntut pengembangan profesional pendidik yang tidak hanya berbasis peningkatan kompetensi, tetapi juga berangkat dari kebutuhan nyata dan proses refleksi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan pengembangan profesional pendidik di Yayasan Mardi Waluya Perwakilan Cibinong berdasarkan Training Needs Analysis (TNA) serta menganalisis kontribusi workshop berbasis refleksi terhadap pengembangan profesional pendidik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data berupa hasil TNA, refleksi tertulis dari 116 pendidik yang mengikuti workshop, dan dokumentasi kegiatan. Data dianalisis menggunakan analisis tematik melalui proses coding, pengelompokan tema, dan interpretasi makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan pengembangan profesional mencakup kemampuan beradaptasi terhadap perubahan, pelayanan humanis, growth mindset, budaya refleksi, kolaborasi profesional, dan kepemimpinan. Analisis refleksi peserta menghasilkan empat tema utama, yaitu kesadaran terhadap identitas profesional, growth mindset, pelayanan humanis, dan komitmen bertumbuh. Temuan ini menunjukkan bahwa workshop berbasis refleksi memperkuat kesadaran profesional peserta serta mendorong perubahan cara pandang, sikap, dan komitmen dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi Training Needs Analysis dan workshop berbasis refleksi dapat menjadi pendekatan yang relevan dalam merancang program pengembangan profesional pendidik yang kontekstual, berbasis kebutuhan, dan berkelanjutan.
Referensi
Avalos, B. (2011). Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years. Teaching and Teacher Education, 27(1), 10–20. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.08.007
Day, C. (2007). A passion for teaching. Routledge.
Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers' professional development: Toward better conceptualizations and measures. Educational Researcher, 38(3), 181–199. https://doi.org/10.3102/0013189X08331140
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
Farrell, T. S. C. (2024). Reflective practice for language teachers. British Council. https://www.teachingenglish.org.uk/publications/resource-books/reflective-practice-language-teachers
Goldstein, I. L., & Ford, J. K. (2002). Training in organizations: Needs assessment, development, and evaluation (4th ed.). Wadsworth.
Hayati,Rahmi, Wijayanti, Ida Wahyu, Nugroho, Feby Arief, Aprinalistria, Suyitno M (2026). Pendidikan humanistik: Teori dan praktik dalam pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.
Li, H. (2025). Reflective practice for pre-service teachers' professional development. SAGE Open, 15(3). https://doi.org/10.1177/21582440251363136
Noe, R. A. (2020). Employee training and development (8th ed.). McGraw-Hill.
Rogers, C. R., & Freiberg, H. J. (1994). Freedom to learn (3rd ed.). Merrill.
Sancar, R., Atal, D., & Deryakulu, D. (2021). A new framework for teachers' professional development. Teaching and Teacher Education, 101, 103305. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103305
Sarab, M. R. A., & Mardian, F. (2022). Reflection practice in second language teacher education: A scoping review. Journal of Education for Teaching, 48(5), 768–784. https://doi.org/10.1080/02607476.2022.2152316
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Shen, Y., & Guo, H. (2025). The roles of teacher growth mindset and resilience in predicting burnout among Chinese EFL teachers: A mediation model including teaching motivation. Humanities and Social Sciences Communications, 12, Article 603. https://doi.org/10.1057/s41599-025-06031-z
Suphasri, P., & Chinokul, S. (2021). Reflective practice in teacher education: Issues, challenges, and considerations. PASAA, 62, 236–246. https://digital.car.chula.ac.th/pasaa/vol62/iss1/9/
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Andy Iwan Iswanto
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
